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湖南省残疾人康复研究中心携手教科研,提升软实力

发布时间: 2020/5/28   阅读次数:133  字体大小:

康复教育的竞争主要在于核心竞争力的比较,其关键就是教师软实力的竞争。一直以来,湖南省残疾人康复研究中心(以下简称“中心”)始终将加强师资的教科研能力,多途径提升教师软实力,助推康复机构核心竞争力跨越式发展作为重点工作来抓。经过多年的努力,中心现已形成了一支优秀的管理团队和一套科学的教科研工作管理模式,培养了一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化康复教师。仅2019年开年至今,中心就借力教育主管部门提供的科研平台,积极组织教师们参加了多项教科研活动,且成绩优异,成果丰硕。这既展现了中心团队浓厚的教研氛围和积极进取的教学风尚,也提高了中心在教育系统的专业地位及声誉。

成果一:

课题研究在教育事业发展中具有基础性、先导性作用。近年来,在省残联及教育局领导的高度重视下,中心加强人才学习交流,强化中心专业技术人员从经验型向科研型转化,加大科研投入,积极参加课题申报等科研活动。通过不断地探索和努力,中心智障康复科教研团队提出的《接受与实现疗法对残疾儿童家长亲职压力的干预研究》课题(主持:刘丽君老师),经过层层评审,于2019年3月被正式立项为长沙市教育科学“十三五”规划2018年度课题。

成果二:

为响应党和国家“倡导全民阅读,建设书香社会”号召,鼓励和推动教师专业阅读,进一步提高教师素质,根据《关于印发<长沙市教师读书工程实施方案>的通知》(2019〕号)文件部署,中心鼓励一线教师积极参加芙蓉区教育局组织的教师读书征文活动及长沙市教育局组织的教师读书征文活动。在征文活动中,中心共投稿6篇,其中5篇在区教育局征文活动中获奖,2篇在市教育局征文活动中获奖,获奖详情如下:

成果三:

为促进中心语言文字工作的科学化,全面提高语言文字工作学术水平,中心积极组织教师参加了由湖南省语言文字工作者协会举办的2019年度湖南省语言文字应用论文评选活动,此次活动中共有7篇文章获奖,获奖名单如下:


成果四:

    为促进康复教师教育教学工作上有较深入的研究和探索,积极提出独到科学见解,总结特殊教育教学工作规律。中心组织教师参加了由湖南省教育科研中心与湖南省教师教育学会联合举办的2019年度论文评选活动,在此次活动中共有1篇文章获一等奖,4篇文章获二等奖。

成果五:

为引导康复教师聚焦残疾儿童教育教学实践过程中的真实问题进行研究,凸显康复教育科研的针对性和实效性,助推康复教师的专业发展,中心在接到《关于组织申报2020年长沙市芙蓉区教育科研微课题的通知》后,在疫情期间积极组织中心各业务部门进行微课题的申报,最终共有4个微课题获批立项。获批立项课题名单如下:

提升康复教师专业能力是康复教育质量上新台阶、新水平的重要条件,也是康复机构创品牌、显特色的重要途径。因此,中心将继续坚持走“科研兴校”之路,始终把“携手教科研、提升软实力”这一工作放在重要的发展地位。

 



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